03 / Modell / 03
Das Spielfeld ist
erst der Anfang.
Zum Sport kommen Schule, Verantwortung und ein konkreter nächster Schritt. Fußball ist das Werkzeug, nicht das Ziel.
01Warum es nicht beim Sport endet
Von den Kindern, die durch Mongaguá gehen, werden nur wenige Profifußballer. Das ist in Ordnung — das war nie das Ziel.
Das Ziel ist, dass ein Kind nach fünf Jahren Training die Schule abgeschlossen hat, die Erfahrung mitnimmt, dass Ausdauer zu etwas führt, und jemanden hat, den es anrufen kann, wenn es nicht weiterweiß.
Fußball ist das Werkzeug. Veränderung ist das Ziel.
02Wohin es führt
Sechs Wege, die
sich öffnen
Nicht jeder für jeden. Aber jeder ist konkret und bei jedem lässt sich im Nachhinein zeigen, wer ihn gegangen ist.
01
Schule als Bedingung
Wer spielen will, geht zur Schule. Das Training ist der Hebel für Anwesenheit und Noten — und dieser Hebel funktioniert.
02
Nachhilfe nach dem Training
Als Pilot an zwei Standorten. Die Regel zur Schule gilt von Anfang an, erst jetzt bekommt sie einen eigenen Rahmen.
03
Weg in einen Verein
Der Wechsel in einen organisierten Verein ist ein konkreter, messbarer Schritt. Daniel Hajaš kam aus Mongaguá bis in die U19-Futsalnationalmannschaft.
04
Internationale Erfahrung
Das Entwicklungsprogramm der norwegischen Organisation MOT zur Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen und zur Prävention von Risikoverhalten. Finanziert aus den Norwegischen Fonds.
05
Arbeit und Richtung
Für ältere Spieler ist die Frage, was nach der Schule kommt. Hier passt Skills-based-Hilfe von Unternehmen am besten — Mentoring, Praktika, Recruiting.
06
Rückkehr als Trainer
Das stärkste Ergebnis: ein Spieler, der bleibt und beginnt, die Jüngeren zu führen. Damit schließt sich das Modell und beginnt von vorn.
1
Spieler aus Mongaguá in der U19-Futsalnationalmannschaft
2
Standorte mit Pilot-Nachhilfe
4
öffentliche Auszeichnungen, darunter der Gratias Tibi
10+
Jahre Arbeit mit den ersten Jahrgängen
Die fehlenden Angaben zu Schulbesuch und Vereinswechseln liefert das entstehende Messsystem.
03Wo Unternehmen am meisten passen
Hier ist Geld
nicht das Wichtigste.
In den ersten zwei Teilen des Modells brauchen wir vor allem Ausrüstung und Infrastruktur. Hier wird wichtiger, was das Unternehmen kann und wen die Kinder dort treffen.
- Mentoring für ältere Spieler, die überlegen, was nach der Schule kommt
- Betriebsbesichtigung — oft der erste Kontakt damit, wie Arbeit aussieht
- Aushilfsjobs und Praktika für alle über sechzehn
- Workshops zu Finanzbildung, IT oder Sprachen
- Hilfe bei der Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen und der Wahl des Fachs
- langfristige Partnerschaft an einem maßgeschneiderten Bildungsprogramm
04Häufige Fragen
Was am häufigsten gefragt wird
Wenige, und das war nie das Ziel. Erfolg ist eine abgeschlossene Schule und die Erfahrung, dass Ausdauer zu etwas führt. Der Wechsel in einen Verein ist nur die sichtbarste Variante.
Wir setzen nicht durch, wir verhandeln. Der Trainer weiß, wie es bei wem steht, und klärt es mit dem Kind und der Familie, bevor daraus ein Problem wird.
Bisher nicht systematisch — und wir wollen uns keine Zahlen ausdenken. Wir führen eine einheitliche Datenerhebung ein, damit in einem Jahr belegt werden kann, was sich verändert hat. Ausführlich auf der Seite Wirkung.
Konkrete Informationen darüber, was in den gemeinsamen Aktivitäten passiert ist, authentische Inhalte aus dem Feld und die Möglichkeit, Mitarbeitende einzubinden. Wir verkaufen kein Logo auf einer Website.
Aus dem Mongaguá-Team kam er in den Kader der ersten Mannschaft des Erstligisten Rapid und in die U19-Futsalnationalmannschaft. In den Teams sind viele weitere, die denselben Weg gehen können.
Nächster Teil des Modells
Hier passt am besten, was Ihr Unternehmen kann.
Mentoring, Praktika, fachliches Volunteering oder ein gemeinsames Bildungsprojekt. Geld ist nur eine der Möglichkeiten.